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题名：
可见的学习
：最大程序地促进学习；= Visible learning for teachers
索书号：
G424/3
著者：
(新西兰)
约翰·哈蒂
著；
金莺莲
,
洪超
,
裴新宁
译
主题词：
课堂教学 教学研究
丛书：
出版：
教育科学出版社
(北京)，2015
ISBN：
978-7-5041-8922-6
说明：
单价：48.00人民币元｜语种：汉语｜页数：x, 297页｜开本：24cm｜图表：图｜装订：平装｜介质：普通纸质｜读者对象：全部｜
内容介绍：
本书全面涵盖了学习活动的众多领域，包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。 附注信息： 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”成果 教师版 2016年8月第6次印刷。 由Taylor & Francis出版集团旗下，Routledge出版公司授权翻译出版 本书限中国大陆发行。 有书目 (第197-217页) 和索引
在库情况
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序号
图书条码
类型/状态
借出日期
应还日期
所属分馆
所在分馆
存放地点
层架号
1
001008413
图书/正常
第XX中学
第XX中学
开架书库
2
001008414
图书/借出
2024-01-03
2024-06-01
第XX中学
第XX中学
开架书库
层架号格式：AABBBCDDE（AA-书库代码 BBB-书架排编号 C-A/B面 DD-书架号 E-层号）
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序号
索书号
图书题名
责任者
出版者(年份)
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4
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10
I247.7/28
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